Ramowy rozkład dnia w przedszkolu

– grupa dzieci młodszych (w wieku 3 i 4 lat)

 

Podstawa programowa realizowana jest w godzinach 8.00–13.00

 

Część I – poranna

• 6.30–8.15 Schodzenie się dzieci. Zajęcia opiekuńcze, zabawy integrujące grupę, zabawy dowolne w kącikach zainteresowań – stwarzanie warunków do zabaw tematycznych służących rozwijaniu zainteresowań
  i kreatywności dzieci. Praca indywidualna z dziećmi - wyrównywanie szans edukacyjnych oraz rozwijanie uzdolnień.
• 8.15–8.30 Poranne zabawy ruchowe oraz zabawy m.in.: dydaktyczne, rytmiczne, logopedyczne. Przygotowanie do śniadania – czynności porządkowe, kształtowanie codziennych nawyków higienicznych
  i samoobsługowych.
• 8.30–9.00 Śniadanie – celebrowanie posiłku: rozwijanie samodzielności i nawyków higienicznych. Dbałość
  o kulturalne zachowanie podczas spożywania posiłku, kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych.
• 9.00–9.15 Czynności higieniczne i samoobsługowe w łazience.

Część II – główna

• 9.15–10.00  Proponowane aktywności do wyboru przez nauczyciela z uwzględnieniem planu prowadzonych terapii pedagogicznych i zajęć specjalistycznych oraz potrzeb i możliwości dzieci:
  • Zajęcia kierowane z całą grupą w oparciu o założenia podstawy programowej, zgodnie
    z realizowanym kręgiem tematycznym – m.in. zabawy dydaktyczne, tematyczne, ruchowe, konstrukcyjne, manipulacyjne, stymulujące rozwój dzieci.
  • Samodzielna zabawa dzieci - podejmowanie różnych form aktywności przy niewielkim udziale nauczyciela.
  • Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem sprzętu terenowego, zajęcia ruchowe, zabawy tropiące oraz wycieczki, spacery. Rozwijanie czynności samoobsługowych (doskonalenie nauki ubierania i rozbierania się, wiązania sznurowadeł, zapiania i rozpinania guzików, suwaków).
• 10.00–10.30  Przygotowanie do drugiego śniadania. Drugie śniadanie – celebrowanie posiłku.
• 10.30–11.30  Proponowane aktywności do wyboru przez nauczyciela z uwzględnieniem planu prowadzonych terapii pedagogicznych i zajęć specjalistycznych oraz potrzeb i możliwości dzieci:
  • Zajęcia kierowane z całą grupą w oparciu o założenia podstawy programowej, zgodnie z realizowanym kręgiem tematycznym – m.in. zabawy dydaktyczne, tematyczne, ruchowe, konstrukcyjne, manipulacyjne, stymulujące rozwój dzieci.
  • Samodzielna zabawa dzieci.
  • Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem sprzętu terenowego, zajęcia ruchowe, zabawy tropiące oraz wycieczki, spacery.

• 11.30–12.00 – Przygotowanie do obiadu (I danie). Obiad (I danie) – celebrowanie posiłku. Rozwijanie samodzielności w zakresie prawidłowego posługiwania się sztućcami (łyżką) i nawyków higienicznych

 

• Zabawy z językiem obcym nowożytnym według ustalonego planu zajęć.

Część III – poobiednia

• 12.00–13.15  Zabiegi opiekuńcze, higieniczne, czynności samoobsługowe, przygotowanie
  do odpoczynku dzieci. Odpoczynek dzieci, czytanie książek, słuchanie muzyki relaksacyjnej, leżakowanie.
• 13.15–14.15  Przygotowanie do drugiego dania. Obiad (II danie) – celebrowanie posiłku. Rozwijanie samodzielności w zakresie prawidłowego posługiwania się sztućcami (widelcem, łyżką) i nawyków higienicznych.
• 14.15-14.30   Kwadrans na czytanie.
• 14.30–16.30  Zabawy samodzielne dzieci przy niewielkim udziale nauczyciela, zabawy ruchowe, dydaktyczne, rytmiczne, zabawy ze śpiewem. Zabawy przygotowujące do nabywania umiejętności szkolnych, praca indywidualna z dziećmi. Zabawy w ogrodzie. Rozchodzenie się dzieci.

 

• Zajęcia religii odbywają się na życzenie rodziców wyrażone w formie pisemnego oświadczenia, zgodnie
  z ustalonym planem zajęć.

 

---

Ramowy rozkład dnia w przedszkolu

– grupa dzieci starszych (w wieku 5 i 6 lat)

 

Podstawa programowa realizowana jest w godzinach 8.00–13.00

Część I – poranna

• 6.30–8.15 Schodzenie się dzieci. Zajęcia opiekuńcze, zabawy integrujące grupę, zabawy dowolne w kącikach zainteresowań – stwarzanie warunków do zabaw tematycznych służących rozwijaniu zainteresowań
  i kreatywności dzieci. Praca indywidualna z dziećmi - wyrównywanie szans edukacyjnych oraz rozwijanie uzdolnień.
• 8.15–8.30 Poranne zabawy ruchowe oraz zabawy m.in.: dydaktyczne, rytmiczne, logopedyczne. Przygotowanie do śniadania – czynności porządkowe, kształtowanie codziennych nawyków higienicznych
  i samoobsługowych.
• 8.30–9.00 Śniadanie – celebrowanie posiłku. Rozwijanie samodzielności i nawyków higienicznych. Dbałość
  o kulturalne zachowanie podczas spożywania posiłku, kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych. Pełnienie roli dyżurnego, nauka nakrywania stołu i sprzątania po posiłku.
• 9.00–9.15 Czynności higieniczne i samoobsługowe w łazience.

Część II – główna

• 9.15–10.00  Proponowane aktywności do wyboru przez nauczyciela z uwzględnieniem planu prowadzonych terapii pedagogicznych i zajęć specjalistycznych oraz potrzeb i możliwości dzieci:
  • Zajęcia kierowane z całą grupą w oparciu o założenia podstawy programowej, zgodnie
    z realizowanym kręgiem tematycznym – m.in. zabawy dydaktyczne, tematyczne, ruchowe, konstrukcyjne, manipulacyjne, stymulujące rozwój dzieci.
  • Samodzielna zabawa dzieci - podejmowanie różnych form aktywności przy niewielkim udziale nauczyciela.
  • Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem sprzętu terenowego, zajęcia ruchowe, zabawy tropiące oraz wycieczki, spacery. Rozwijanie czynności samoobsługowych (doskonalenie nauki ubierania i rozbierania się, wiązania sznurowadeł, zapiania i rozpinania guzików, suwaków).
• 10.00–10.30  Przygotowanie do drugiego śniadania. Drugie śniadanie
• 10.30–11.30 Proponowane aktywności do wyboru przez nauczyciela z uwzględnieniem planu prowadzonych terapii pedagogicznych i zajęć specjalistycznych oraz potrzeb i możliwości dzieci:  
  • Zajęcia kierowane z całą grupą w oparciu o założenia podstawy programowej, zgodnie z realizowanym kręgiem tematycznym – m.in. zabawy dydaktyczne, tematyczne, ruchowe, konstrukcyjne, manipulacyjne, stymulujące rozwój dzieci.
  • Samodzielna zabawa dzieci.
  • Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem sprzętu terenowego, zajęcia ruchowe, zabawy tropiące oraz wycieczki, spacery.
  • Praca indywidualna z dziećmi - wyrównywanie szans edukacyjnych oraz rozwijanie uzdolnień.
• 11.30–12.00 – . Przygotowanie do obiadu (I danie), Obiad (I danie) – celebrowanie posiłku. Rozwijanie samodzielności w zakresie prawidłowego posługiwania się sztućcami (łyżką) i nawyków higienicznych. Pełnienie roli dyżurnego, nauka nakrywania stołu i sprzątania po posiłku.

 

• Zabawy z językiem obcym nowożytnym według ustalonego planu zajęć.

Część III – poobiednia

• 12.00–13.00 Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem sprzętu terenowego, zajęcia ruchowe, zabawy tropiące oraz wycieczki, spacery.
• 13.00-13.45  Zabiegi opiekuńcze, higieniczne, czynności samoobsługowe, przygotowanie do odpoczynku dzieci. Odpoczynek dzieci, czytanie książek, słuchanie muzyki relaksacyjnej.
• 13.45–14.15 Przygotowanie do drugiego dania. Obiad (II danie) – celebrowanie posiłku. Rozwijanie samodzielności w zakresie prawidłowego posługiwania się sztućcami (widelcem, łyżką) i nawyków higienicznych. Pełnienie roli dyżurnego, nauka nakrywania stołu i sprzątania po posiłku.
• 14.15-14.30   Kwadrans na czytanie.
• 14.30–16.30  Zabawy samodzielne dzieci przy niewielkim udziale nauczyciela, zabawy ruchowe, dydaktyczne, rytmiczne, zabawy ze śpiewem. Zabawy przygotowujące do nabywania umiejętności szkolnych, praca indywidualna z dziećmi, rozchodzenie się dzieci. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym.

 

• Zajęcia religii odbywają się na życzenie rodziców wyrażone w formie pisemnego oświadczenia, zgodnie
  z ustalonym planem zajęć.